Katharina Herzig

Estudios realizados

En proceso: Doctorado en Didáctica de Alemán como Lengua Extranjera
Universidad de Leipzig

Proyecto de investigación: Sprachliches Handeln mit komplexen Texten im DaF-Anfängerunterricht: Prozesse und Potenziale digitaler Lerneraktivitäten von Studierenden der Universidad de Guadalajara.

Terminado: Maestría en Alemán (Lingüística y Literatura) y Música para la Docencia

Technische Universität Dortmund 

Materias que imparte

Maestría Interinstitutional en Deutsch als Fremdsprache: Estudios Interculturales de Lengua, Literatura y Cultura Alemanas (MIDF):

• Didáctica/ Métodos. Alemán como Lengua Extranjera en el contexto Latinoamericano

• Unterrichtspraktikum

Centro de Lenguas Extranjeras (CELEX):

• Lengua Extranjera (alemán), todos los niveles

Nombramiento

Profesor Asociado A, Profesor de Tiempo Completo

Publicaciones

Libros

En coedición:

• Herzig, Katharina / Pfleger, Sabine / Pupp Spinassé, Karen / Sadowski, Sabrina (ed.) (2014): Transformationen: DaF-Didaktik in Lateinamerika. Impulse aus Forschung und Unterrichtspraxis. Lateinamerikanischer Germanistenverband, 4. Tübingen: Stauffenburg. [ISBN: 9783860578797]

Transformationen: DaF-Didaktik in Lateinamerika (stauffenburg.de)

Artículos

• Herzig, Katharina / Ketzer-Nöltge, Almut (2020): Unterrichtsplanungsmodelle für DaFZ aus interdisziplinärer Perspektive ll. Deutsch als Fremdsprache. Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Faches Deutsch als Fremdsprache 57 (1), 27 - 40. Berlin, Alemania. [ISSN 0011-9741]

Unterrichtsplanungsmodelle für DaFZ aus interdisziplinärer Perspektive (II) (dafdigital.de)

• Herzig, Katharina / Ketzer-Nöltge, Almut (2019): Unterrichtsplanungsmodelle für DaFZ aus interdisziplinärer Perspektive I. Deutsch als Fremdsprache. Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Faches Deutsch als Fremdsprache 56 (4), 205 - 213. Berlin, Alemania. [ISSN 0011-9741]

Unterrichtsplanungsmodelle für DaFZ aus interdisziplinärer Perspektive (I) (dafdigital.de)

• Herzig, Katharina / Biedermann, Anne / Peuschel, Kristina / Wilke, Valeria / Wucherpfennig, Norma (2015): Zielgruppenorientierung zwischen Standardisierung und Differenzierung: DaF an lateinamerikanischen Hochschulen. Informationen Deutsch als Fremdsprache 42 (6), 591 – 627.

Zielgruppenorientierung zwischen Standardisierung und Differenzierung: DaF an lateinamerikanischen Hochschulen (degruyter.com)

• Herzig, Katharina (2012): Analysekriterien für Aufgabenformate zum Leseverstehen im DaF-Unterricht. Zeitschrift des mexikanischen Deutschlehrerverbandes info-ampal 17 (24), 13 – 17.

Capítulos de libros:

• Katharina Herzig (2023). Multimodale Leseprozesse im mexikanischen DaF-Anfängerunterricht. En: Martina Kienberger / Karen Schramm (eds.). Lesedidaktik Deutsch als Fremdsprache. Aktuelle Entwicklungen und Ansätze.  (Posener Beitraege zu Sprache, Literatur und Medien, Band 40). Bern u.a.: Peter Lang, 193-215.

• Herzig, Katharina (2014): Zielgruppen- und standortspezifischer DaF-Unterricht mit mexikanischen Studierenden: Handlungszielorientierung. In:  Transformationen: DaF-Didaktik in Lateinamerika. Impulse aus Forschung und Unterrichtspraxis. Lateinamerikanischer Germanistenverband, 4, 43 - 60. Tübingen: Stauffenburg. [ISBN: 9783860578797]

Estancias académicas o de investigación

Estancia académica en la Universidad de Leipzig en el marco del programa ERASMUS+ (03/07/2019 – 20/07/2019)

Pertenencia a redes o asociaciones

• Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF)

• Asociación Latinoamericana de Estudios Germanísticos (ALEG)

• Asociación Mexicana de Profesores de Alemán, A.C. (AMPAL)

Otros

·      Lectora Regional del Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD-Ortslektorin)